Проект «Пожарная безопасность»
Тип проекта: краткосрочный
Время реализации проекта: . –01.04 - 30.04. 2016г.
Участники: дети старшей группы, воспитатель, родители.
Актуальность проекта:
Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития ребёнка начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.
Цель проекта:
Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Воспитывать у дошкольников бережное отношение к окружающему миру и своему здоровью.
Задачи:
Уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;
Учить детей правилам поведения в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, четко называть свой адрес);
Познакомить со средствами пожаротушения;
Способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;
Расширить знания детей о профессии пожарного;
Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить работу по преодолению страха перед огнем;
Развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, чтобы быть ловкими, смелыми и сильными, как пожарные;
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте;
Формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности.
Ожидаемый результат:
Углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;
Правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес);
Знать средства пожаротушения;
Уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара;
Знать о профессии пожарного;
Профилактика панического страха перед огнём;
Изменение отношения родителей к данной проблеме;
Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
Работа с дошкольниками по реализации проекта:
Занятия
Беседы
Опыты
Художественное творчество:
Рисование;
Аппликация;
Выставка детского творчества.
Работа с родителями:
Ширма-передвижка
Конкурса детско-родительского рисунков «Не играй с огнём!»
Консультации, памятки
Игра:
Дидактическая;
Подвижная;
Художественное слово:
Стихи;
Загадки;
Пословицы и поговорки;
Литературные произведения: С.Я.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», Н.Афанасьев «Как сгорел дом», «Кошкин дом», С.Я.Маршака «Дядя Стёпа», Б.Жидкова «Дым», Л.Н.Толстого «Пожарные собаки», К. Чуковский «Телефон», «Путаница».
Работа над проектом проводилась в несколько этапов:
Подготовительный этап:
1. Опрос детей по данной теме
2. Подготовить дидактические игры, пособия, атрибуты по пожарной безопасности дошкольников.
3. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал.
4. Убедить участников проекта в том, что с помощью противопожарной пропаганды число пожаров и жертв можно уменьшить.
Основной этап
Реализовать мероприятия по пожарной безопасности с детьми.
Заключительный этап:
1.Викторина «Пожарная безопасность».
2.Выставка книги « Не играй с огнем».
План реализации проекта.
Раздел программы | Сроки |
|
Беседы с детьми |
| |
НОД |
| |
Игровая деятельность | Дидактические игры:
Подвижные игры:
| В течении всего времени. |
Работа с родителями |
| Апрель |
Чтение художественной литературы | С.Я.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Дядя Стёпа», Н.Афанасьев «Как сгорел дом», «Кошкин дом», Б.Жидкова «Дым» Л.Н.Толстого «Пожарные собаки» К. Чуковский «Телефон», «Путаница» Загадки, пословицы, поговорки. | В течении всего времени. |
Результаты проекта.
В результате проведенной работы:
- Дети адекватно реагируют на звук пожарной сигнализации, осознанно и быстро выполняют все действия при эвакуации;
- При проведении тренировочных мероприятий было выявлено, что все дети четко усвоили номер, по которому нужно вызывать пожарную часть; умеют правильно вести диалог с диспетчером дежурной пожарной части, называют свой домашний адрес;
- Дети знают средства подручные пожаротушения (песок, вода, земля, снег, ткань) и умеют ими пользоваться.
- Дети познакомились с профессией пожарного, знают ее предназначение, многие изъявили желание стать «Пожарным».
- Родители стали серьезнее относиться к правилам пожарной безопасности, откликаются на просьбы воспитателей, с удовольствием принимают участие в совместных мероприятиях с детьми
- Проведенные мероприятия показали, что дети усвоили весь материал, правильно отвечают на поставленные вопросы, осознанно выполняют правила пожарной безопасности.
- Оформлена книга по пожарной безопасности на тему « Не играй с огнем!», (сотворчество детей, родителей и воспитателей).
Список литературы:
1.Петухова Е.Н. Неделя пожарной безопасности в ДОУ. // Дошкольная педагогика. - 2009 - №1
2. Шорыгина Т.А. Основы безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
3.Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
4.Пикулева Н. Пожарная безопасность.// Дошкольное воспитание. – 2007 - №4
Проект по пожарной безопасности в старшей группе "Мы дружим с огнем"
Описание материала : Предлагаю вам проект по пожарной безопасности для детей старшей группы (5-6 лет). Данный материал будет интересен и полезен для воспитателей старшей группы. Проект направлен на формирование у детей основ пожарной безопасности.Цель проекта:
формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний и умений, необходимых для действий в экстремальных ситуациях.
Задачи проекта:
- формировать умения реально оценивать возможную опасность;
- прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара;
- воспитывать чувство осторожности и самосохранения, чувство благодарности людям, которые помогают в трудных ситуациях;
- способствовать овладению приёмами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами. С помощью которых можно потушить пожар;
- привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте
Вид проекта:
творческо-информационный
Продолжительность
– долгосрочный
Участники проекта:
дети старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Актуальность темы:
Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров, но самым важным является человеческий фактор. В современном мире никто не застрахован ни от техногенных катастроф, ни о стихийных бедствий. Особую тревогу мы испытываем за беззащитных маленьких граждан – дошколят. Часто причиной пожара является детская шалость. Поэтому необходимо сформировать у ребёнка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в неадекватных ситуациях. Эти задачи стоят как перед родителями. Так и перед педагогами детских образовательных учреждений.
Я пришла к выводу, что необходимо изменить отношение детей и их родителей к этой проблеме. Ведь детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности.
Принципы реализации проекта:
- системность и последовательность (любая новая ступень опирается на уже освоенное в предыдущем);
- доступность (усложнение материала происходит с учётом возрастных особенностей детей;
- включение в деятельность (правовую, познавательную, поисковую и другие виды);
- наглядность (использование иллюстративного материала);
- динамичность (интеграция задач в разные виды деятельности);
- принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.
Ожидаемые результаты:
- повышение у детей уровня знаний о пожарной безопасности;
- формирование устойчивых навыков самосохранения, осознанного безопасного поведения;
- изменение отношения родителей к данной проблеме.
Этапы реализации проекта:
I этап – организационно-подготовительный
Цель: определение основных направлений реализации проекта, подборка программно-методического обеспечения.
1. Обогащение предметно-развивающей среды: подборка дидактических игр, оформление уголка ППБ, подбор литературы, наглядного материала
II этап Рефлексивно-диагностический
Цель: выявление исходных показателей знаний воспитанников и их родителей по теме проекта. Ознакомление с темой проекта и уточнение представлений детей о ППБ, их личный опыт. Первичный мониторинг.
III этап – Практический
Цель: реализация проблемы, формирование целостного представления детей о пожарной безопасности.
Формы реализации проекта:
Игровая деятельность, продуктивная деятельность, исследовательская деятельность, занятия, экскурсии, досуговая деятельность.
Игровая деятельность
Дидактические игры: «Огнеопасные предметы», «Если возник пожар». «Угадай профессию», «Кому, что нужно для работы», «Опасные соседи», «Доскажи словечко».
Моделирование опасных ситуаций на макете:
«Пожароопасные места в квартире»,
«Твои первые действия при пожаре».
Формы реализации проекта в продуктивной деятельности:
- Организация выставки детских рисунков «Отчего возник пожар»;
- конструирование «Пожарная часть»;
- аппликация «Осторожно огонь»;
- изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
Формы реализации проекта на занятиях
1. Ознакомление с художественной литературой:
Е. Пермяк «Как человек с огнём подружился»
Л. Толстой «Пожарные собаки»
Н. Белянина «На досуге» «От горячей спички»
Б.Житков «Пожар» «Дым»
Т. Фетисов «Куда спешат красные машины»
2. Беседы
«Огонь – друг, огонь – враг»
«Отчего происходят пожары»
«Беседа о труде пожарных»
«О пользе огня в жизни человека»
«Электрические предметы в доме»
Беседа по плакатам «Пожарная безопасность»
3.Развитие речи
- составление творческих рассказов;
- загадки;
- пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»;
- чтение пословиц на данную тему;
- литературная викторина «Разрешается – запрещается»;
- постановка кукольного театра «Кошкин дом».
Формы реализации проекта в исследовательской деятельности
- «Чем можно потушить огонь»
- «Что горит сильнее»
- «Пожары загрязняют воздух»
Формы реализации проекта посредством экскурсий, встреч
- экскурсия в пожарную часть
- экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарным уголком в ДОУ
- встречи с пожарным инспектором
- знакомство с системой оповещения. Эвакуационными путями. Учебная эвакуация.
Формы реализации проекта в досуговой деятельности
1. Музыкальное развлечение «Не шали с огнём»
2. Спортивные развлечения «Мы пожарными растём»
3. Литературная викторина «Огонь-друг, огонь-враг»
4. Досуг «Что мы знаем об огне»
5. Блиц – турнир «Ни ночью, ни днём не балуйтесь, дети, с огнём»
Сотрудничество с семьёй
Работа с родителями – одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Для благополучия ребенка очень важно выбрать чёткую стратегию сотрудничества. Ведь круг проблем, связанный с безопасностью ребёнка. Невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому необходим тесный контакт с родителями. Ведь они заинтересованные партнёры, активные помощники в работе с детьми по данному направлению. Ничто не воспитывает с такой убедительностью, как наглядный пример взрослых.
Цель работы с родителями
– объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей. Повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил с которыми необходимо знакомить, прежде всего, в семье.
Формы работы с родителями
Мероприятия, совместные с родителями:
1. Родительское собрание «Что должны знать дошкольники о ППБ»
2. Конкурс семейных работ на противопожарную тематику
3. Досуг «Мы пожарными растём»
Консультации:
1. Знакомим детей со службой 01
2. «Ребёнок один дома»
3. «Откуда опасность»
4. «Новогодние забавы»
5. «Детям о труде пожарных»
6. «Безопасность в нашем доме»
Папки – передвижники:
1. «Спички – не игрушка, огонь – не забава»
2. «Возможные причины возникновения пожара»
3. «Средства пожаротушения в доме»
4. «Пожарная безопасность»
5. «Практические рекомендации по действиям людей при пожаре»
IV этап – Заключительный
Цель: осуществление педагогического мониторинга и определение дальнейших форм реализации проекта.
Литература:
1. Аралина Н. А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности –М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 72 с.
2. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. – М.: Детство-пресс, 2010. – 128 с.
3. Кононова И. В. Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников – 2-е изд. - М. : «Айрис пресс, 2007 – 128 с.
4. Максимчук Л.В. Что должны знать дети о пожарной безопасности. - М.: Центр педагогического образования, 2008
5. Пикулева Н. Пожарная безопасность //Дошкольное воспитание. – 2007 - №4
6. Прилепко Е. Формирование знаний о противопожарной безопасности //Дошкольное воспитание. 2006. №5. - С.39
7. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: Сфера, 2013. – 64
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ДЕТСКИЙ САД № 8
«СОЛНЫШКО» СЕЛА НОВОЗАВЕДЕННОГО».
Тема проекта по противопожарной безопасности "Чтобы не было беды"
Выполнила воспитатель:
Иванова А.Е.
с.Новозаведенное 2016 г
Актуальность проекта
Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и в нашем городе. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития ребёнка начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.
Цель проекта
Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.
Задачи проекта :
Познакомить с историей возникновения огня.
Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.
Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
Развивать творческие способности дошкольников
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.
Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.
Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ
Образовательные
Развивающие
Воспитательные
Практические
Принципы реализации проекта:
Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.
Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу.
Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся.
Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.
Субъекты проекта:
Воспитатели.
Дети 5-7 лет.
Родители.
Ожидаемый результат:
Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических занятий.
Профилактика панического страха перед огнём.
Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка до автоматизма.
Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
Изменение отношения родителей к данной проблеме.
Срок реализации проекта : 1 месяц
Реализация проекта
Работа с родителями
Выставка литературы по теме.
Презентация проекта по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды»
Экскурсия в пожарную часть МЧС. Сдача экзамена.
Анкета для родителей по теме.
«Что такое огонь?»
Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка».
Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».
Чтение произведения К.И.Чуковского «Путаница».
«Полезный огонь»
Конкурс детских рисунков по мотивам сказки «Огневик и облачные слоны»
Чтение сказок «Как человек подружился с огнём», «Как огонь воду замуж взял» [«Дошкольное воспитание» №5 2006 стр.120]
Познавательное занятие «Огонь – друг».
«Опасный огонь»
Дидактическая игра «Причины пожаров».
Прослушивание сказки «Кошкин дом» в исполнении мастеров художественного слова.
Интегрированное занятие «Саламандра – повелительница огня». (Познавательное развитие, аппликация, леп ка).
«Правила пожарной безопасности в ДОУ»
Экскурсия по детскому саду: знакомство с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.
Цель : Познакомить с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, средствами тушения пожара, эвакуационными путями.
Задачи: Показать детям, что взрослые о них заботятся, предусмотрели необходимые действия на тот случай, если случится пожар и хотят их научить правильному поведению во время пожара.
Рассказ воспитателя.
Дети, давайте пройдём по детскому саду. А экскурсию начнём от входа. Посмотрите на столике стоят огнетушители. Кто скажет, для чего они нужны? Правильно, огнетушителями пользуются для того, чтобы погасить огонь. Они постоянно стоят на своём месте, и все должны знать их местонахождение, чтобы не искать по детскому саду, если вдруг понадобятся. А где ещё у нас стоят огнетушители?
Здесь у нас находится «Уголок по противопожарной безопасности» для взрослых. Здесь описаны все действия сотрудников детского сада по спасению детей и организации тушения пожара.
В этом уголке помещены правила поведения для вас. Давайте ещё раз прочитаем их и повторим.
А это запасной выход. Эта дверь всегда открыта, чтобы мы в любую минуту могли воспользоваться ею. Если вдруг входная дверь объята дымом или огнём, то нужно выходить через запасной выход. Посмотрите, над дверью высвечивается надпись «Выход», чтобы мы в любых условиях могли найти выход.
Ещё в нашем детском саду есть звуковая система оповещения, которая подаёт громкий сигнал, если уловит запах дыма.
На крыше сделана противопожарная пропитка. Видите, у нас есть целая система защиты от пожара. Нам нужно только соблюдать правила противопожарной безопасности
Игры-соревнования.
Чтение сказки С.Я.Маршака «Дядя Стёпа»
«Правила пожарной безопасности дома»
Практическое занятие «Чтобы не было беды».
Чтение произведения С.Я.Маршака «Пожар».
«Правила пожарной безопасности в лесу»
Познавательное занятие «Чудо-дерево».
Чтение произведения Б.Жидкова «Дым».
Конкурс стихотворений на тему «Спички детям не игрушка»
«Что такое служба противопожарной безопасности»
Беседа «В жизни всегда есть место подвигу»
Просмотр видеофильма о пожаре и работе пожарных по спасению людей. (Фрагменты из телепередач, новостей с сообщениями о пожаре).
Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»
«Огонь в литературе»
Чтение произведения Б.Жидкова «Пожар».
Литературная викторина
«Огонь в картинках и загадках»
Итоговый день
Экскурсия в Пожарную часть МЧС
Тестирование.
Перед началом работы по данному проекту провели диагностику , результаты которой фиксировали в диагностической карте.
Диагностика проводилась в форме интервью:
1. Почему говорят «В одном коробке сто пожаров»?
2. Можно ли тушить горящий бензин водой? Почему?
3. Из-за чего возникают лесные пожары?
4. Почему нельзя тушить водой включенный в сеть телевизор?
5. Почему во время пожара нужно стараться передвигаться нагнувшись?
6. Почему при пожаре нужно дышать через мокрую ткань?
7.Каких качеств требует работа пожарного?
8. Где нужно хранить спички и зажигалки?
9. Почему нельзя украшать новогоднюю ёлку свечами и зажигать их?
10. Почему во время пожара в квартире нельзя открывать двери и окна настежь?
11. Почему нельзя в лесу бросать мусор, жечь костры?
12. Составьте короткий рассказ со словами «утюг», «шторы», «пламя», «дым», «вода»
Критерии оценки:
1 балл – отвечает с помощью взрослого;
2 балла – отвечает частично с помощью взрослого
3 балла – отвечает самостоятельно.
Результаты:
1-15 баллов – низкий уровень знаний о пожарной безопасности
15-30 баллов – средний уровень
Более 30 баллов – высокий уровень.
Тест для детей в старшей группе: «Пожар в квартире»
1.Как правильно вести себя во время пожара в квартире?
А) Попытаться самому потушить огонь.
Б) Позвонить по телефону 01 и вызвать пожарных.
В) позвать на помощь соседей.
2.Как поступить, если младшие сестра или брат от страха перед огнём и дымом спрятались в шкаф, под кровать или под стол?
А) вытащить их оттуда и вынести из квартиры.
Б) позвать на помощь взрослых и вывести малышей.
В) Поскорей убежать из квартиры.
3.Что делать, если в квартире появился дым?
А) обмотать лицо мокрой тканью и поскорее покинуть квартиру,
Б) открыть окна и дверь, чтобы дым улетучился.
4.Что надо делать, чтобы у вас в квартире никогда не возник пожар?
А) Соблюдать правила пожарной безопасности.
Б) Не пользоваться электроприборами.
В) во всех комнатах расставить бочки с водой.
Правильные ответы:
1 – В
2 –А или Б
3 – А
4 – А
3.Тренировочная эвакуация. Тренинги: эвакуация детей из здания, сверка списочного состава с фактическим наличием эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте.
IОбщие правила поведения при пожаре.
а) оценить ситуацию и свои силы;
б) найти себе помощников;
в) вызвать пожарную охрану: через лифт, соседей, по телефону, послать нарочных, а в сельской местности через коммутаторы или воинские части;
г) принять самостоятельные меры по спасению самого себя и других, попавших в беду;
д) в рискованных ситуациях не тратить силы и время на спасение имущества;
е) послать кого-нибудь на встречу пожарным подразделениям, организовать встречу пожарных дать им необходимую информацию.
II. Пожар на производстве.
а) сообщить в пожарную охрану и администрации о пожаре;
б) эвакуироваться самому и помочь другим;
в) приступить к тушению очага пожара имеющимися на рабочем месте средствами пожаротушения (огнетушитель пожарный кран, стационарная установка пожаротушения и т.п.).
III. ПОЖАР В ИНДИВИДУАЛЬНОМ ДОМЕ.
а) покинуть горящее помещение и попытаться закрыть окна и двери за собой, чтобы ограничить доступ воздуха;
б) немедленно сообщить в пожарную охрану (по ближайшему телефону или нарочным);
в) если в доме есть ещё люди, принять меры к их эвакуации;
г) известить соседей и вместе с ними приступить к тушению пожара подручными средствами, предварительно отключить электроэнергию;
д) направить человека для встречи прибывших пожарных подразделений.
Если горят надворные постройки:
а) позвать на помощь всех соседей с подручными средствами пожаротушения;
б) если есть угроза распространения огня, нужно обязательно убрать подальше легковоспламеняющиеся и взрывоопасные материалы (бензин, краски, газовые баллоны);
в) при сильном ветре и плотной застройке иногда более разумно не тушить горящий сарай, а непрерывно обливать водой близ стоящие строения;
г) если в хозяйстве загорается стог сена, и пожар грозит жилому дому, тогда;
Вызвать пожарную охрану;
Созвать соседей и с их помощью непрерывно обливать часть дома или постройки, обращённому к горящему стогу;
Одновременно производить эвакуацию имущества из помещений дома;
Встретить прибывшие пожарные подразделения.
IV. ГОРИТ АВТОМОБИЛЬ.
1. Если в кабине находится человек, который не может выбраться, взломайте двери или выбейте стекло и помогите ему.
2. Прежде всего, воспользуйтесь огнетушителем, который должен быть в каждом автомобиле.
3. Найдите возможность сообщить в пожарную охрану.
4. Если загорелось под капотом, постепенно и осторожно откройте его (желательно сбоку палкой или монтировкой), опасаясь при этом резкого выброса пламени. Открывать капот только после подготовки первичных средств пожаротушения.
5. Кроме огнетушителя пламя можно накрыть брезентом, забросать песком, рыхлой землёй, снегом или залить водой.
6. Не подходите близко, если на вас промасленная одежда или руки в бензине.
7. Если чувствуете, что не справились с ситуацией, быстро отойдите на безопасное расстояние, т.к. может взорваться бензобак.
8. С помощью прохожих откатите рядом стоящие автомобили, чтобы огонь не перекинулся на них или поливайте их водой
V. ПОЖАР В МНОГОЭТАЖНОМ ДОМЕ.
а) если загорелся бытовой электроприбор, включенный в сеть, обесточьте свою квартиру (электрощит, как правило, находиться на лестничной площадке), а затем вызывайте пожарную охрану;
б) если есть возможность, покиньте квартиру через входную дверь, при этом дверь горящей комнаты плотно закройте;
в) если путь к входной двери отрезан, спасайтесь через балкон (не забудьте закрыть за собой балконную дверь);
г) если имеется балконный люк, переходите на другой этаж (вниз); если есть смежный балкон, переходите к соседям. В любом случае взывайте о помощи и будьте, уверены, она подойдёт вовремя;
д) если остался единственный путь спасения – через окно – уплотните дверь, в комнате любыми тряпками или мебелью. Как только убедитесь, что ваш призыв о помощи услышан, ложитесь на пол, где меньше дыма и жара. Таким образом, можно продержаться более получаса.
Если горит входная дверь.
а) не открывайте её, иначе огонь пойдёт в квартиру;
б) дайте знать соседям, пусть они попробуют потушить дверь сами и вызовут пожарную охрану;
в) в это время вы должны постоянно изнутри поливать дверь водой.
Если пожар в подъезде (в подвале, мусоросборнике, электрощите, чердаке):
а) ни в коем случае не выходите в подъезд, поскольку дым очень токсичен, а горячие газы могут обжечь лёгкие;
б) не стоит также прыгать из окон, спускаться по верёвкам и водосточным трубам, простыням;
в) уплотните входную дверь, чтобы не проникал дым;
г) перейдите в ту комнату, где есть балкон или хотя бы окно;
д) если вы случайно оказались в задымлённом подъезде, покидайте его, стараясь как можно дольше задержать дыхание и при этом, держась за стену (перила часто ведут в тупик);
е) особенно осторожны, должны быть жильцы верхних этажей, так как огонь и дым распространяется быстрее снизу вверх;
ж) ни в коем случае не пользуйтесь лифтом, его в любое время могут отключить.
Если горит балкон или лоджия (отброшенного сверху окурка или с огнём):
а) пожар на балконе особенно опасен тем, что огонь может быстро перейти в квартиру и на верхние этажи;
б) после сообщения о загорании в пожарную охрану, попробуйте потушить огонь любыми подручными средствами. Если есть возможность, выбросите, горящий предмет с балкона, предварительно убедитесь, что внизу никого нет
в) если самостоятельно потушить не удалось, закройте балконную дверь, форточку и ждите приезда пожарных;
г) если в доме есть маленькие дети, всегда держите дверь на балкон закрытой;
д) предупредите соседей выше расположенного этажа о возникшем пожаре.
VI. ГОРИТ ТЕЛЕВИЗОР.
1. Немедленно выдерните вилку из розетки или обесточьте его через электрощит.
2. Через отверстия в задней стенке залейте телевизор водой, находясь от него сбоку и накройте его плотной тканью (одеялом или одеждой), чтобы прекратить доступ воздуха внутрь.
3. Немедленно удалить из помещения людей, и первую очередь детей, во избежание отравления продуктами горения.
4. если вы не справились с ситуацией, покиньте квартиру и ждите пожарных.
VII. ГОРИТ РАЗЛИТАЯ ГОРЮЧАЯ ЖИДКОСТЬ.
а) если площадь горения невелика (до одного кв. метра), можно накрыть плотной тканью, засыпать песком или землёй;
б) если потушить самостоятельно не возможно, первым делом вызывайте на помощь пожарных и оповестите людей, которые находятся в угрожаемой зоне;
в) обратить внимание, чему угрожает растекающаяся горючая жидкость и принять все меры, чтобы остановить огненный поток (возвести земляные насыпи, перегородить путь любыми предметами, отвести канавами в безопасном направлении. Если горит в помещении, то просто закрыть дверь и создать порог);
г) не подходить близко к месту пожара.
VIII. ГОРИТ ЧЕЛОВЕК.
1. Если на вас загорелась одежда, не вздумайте бежать – пламя разгорится ещё сильнее.
2. постарайтесь быстро сбросить горящую одежду.
3. Вам повезло, если рядом сугроб снега или любая лужа.
4. Если их нет, то падайте на землю и катайтесь, пытаясь сбить пламя.
5. Последняя возможность – накинуть на себя любую плотную ткань, оставив при этом голову открытой.
6. Если вам удалось сбить пламя, не пытайтесь снимать одежду с обожжённых участков тела до обращения к врачу.
IX. ЕСЛИ ВЫ СТАЛИ ОЧЕВИДЦЕМ ПОЖАРА.
1. Прежде чем помогать попавшим в беду, убедитесь, что нужна профессиональная пожарная помощь.
2. В первую очередь позаботьтесь о спасении детей и престарелых: уведите их подальше от места пожара (возможен взрыв газовых баллонов, бензобаков, быстрое распространение огня).
3. К прибытию пожарных подразделений постарайтесь собрать как можно больше информации:
а) есть ли там люди;
б) имеются ли в очаге пожара взрывоопасные предметы и вещества;
в) какой кратчайший путь для подъезда пожарных машин.
4. Окажите посильную доврачебную помощь пострадавшим;
а) при ожогах наложите чистую повязку (не смазывайте никаким жиром или мазями);
б) дайте обезболивающее, напоите тёплым чаем и укройте потеплее;
в) при шоке срочно дайте 20 капель настойки валерьяны.
Литература:
В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие».
В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».
В.А. Степанов «Азбука в загадках».
Журнал «Ребёнок в детском саду» № 6 2006 год.
Журнал «Дошкольное воспитание» № 5 2006 год.
Газета «Дошкольное образование» № 13 2008 год.
С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».
Л.Н. Толстой «Пожарные собаки».
Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».
К. Чуковский «Путаница».
«Жили-были» №6 2003 год.
Наш пожарный Щит.(фото). Фото с экскурсии и фото детей в пожарной форме.
Цель проекта: формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.
Задачи проекта: - уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;
Учить детей правилам поведения в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес);
Познакомить со средствами пожаротушения;
Способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;
Расширить знания детей о профессии пожарного;
- воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить работу по преодолению страха перед огнем;
Развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, чтобы быть ловкими, смелыми и сильными, как пожарные;
Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте;
Формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности;
Вид проекта: краткосрочный, творческий.
Время реализации проекта: 23.01.2012-27.01.2012 г.
Участники проекта: дети группы, родители, воспитатели, музыкальные руководители.
Аннотация к проекту: Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе как к активному субъекту противопожарной безопасности. Актуальность проекта связана и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу, особенно на фоне повышенной пожароопасности в нашем регионе, районе.
Чтобы сделать отношение человека к этой проблеме осознанным, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии.
Предполагаемый результат
- углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;
- правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес);
- знать средства пожаротушения;
- уметь правильно действовать в случае обнаружения пожара;
- знать о профессии пожарного;
- профилактика панического страха перед огнём;
- изменение отношения родителей к данной проблеме;
- осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
Продукт проектной деятельности
Изготовление совместно с родителями брошюр, книжек «Что мы знаем про огонь»;
Продуктивная деятельность рисование рисунков «Пожар»;
Выпуск с детьми стенгазеты «С огнём не шути»;
Папки-передвижки для детей и родителей по пожарной безопасности;
Удостоверения для детей «Юный пожарный».
Презентация проекта
Интеллектуальная игра блиц - турнир «Юные пожарные»
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
- Составление паспорта проекта
- Подбор детской художественной литературы для чтения детям
- Подбор презентаций для просмотра
- Изготовление дидактических игр
- Подбор материала для проведения опытов и экспериментов
- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций
- Работа с методическим материалом, литературой по данной теме
2 этап. Выполнение проекта
- Проведение с детьми бесед о пожарной безопасности;
- Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр, спортивного развлечения;
- Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов, загадывание загадок по теме);
- Рассматривание картин, рисование рисунков, выпуск стенгазеты, изготовление книжек;
- Экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком пожарной безопасности), в пожарную часть;
- Проведение опытов, экспериментов
3 этап. Результаты
- Подготовка к блиц - турниру «Юные пожарные»
- Презентация проекта в форме показа интеллектуального блиц – турнира «Юные пожарные»
Схема реализации проекта
|
Дни недели Тема |
Цель | Содержание и формы работы |
| Понедельник «Осторожно, огонь!» | Разобрать с детьми ситуации возникновения пожара, углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара. | - беседа «Почему огонь полезен и опасен?» - чтение «Как в селе пожарную каланчу построили» (бес.о пож.без.стр.10) С.Маршак «Пожар» - загадывание загадок по теме - совместное изготовление с родителями брошюр, книжек «Что мы знаем про огонь» - рассматривание сюжетных картинок «С огнём играть нельзя!» - просмотр презентаций «Огонь друг или враг», «Какой он, огонь» - д/и «Да или нет» (дид.копилка стр.20) - проведение опытов, экспериментов «Знакомьтесь, огонь» (знакомство со свойствами огня) |
| Вторник «Пожарный герой – он с огнём вступает в бой» | Познакомить детей с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде. Прививать уважение к труду пожарных. | - беседа о труде пожарных (бес.о пож.без.стр.) - рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь» - с.р.и. «Мы - пожарные» - п/и «Пожарные на учении» - физкультурный досуг «Пожарная дружина» - заучивание стих-я «Мы - пожарные» (бес.о пож.без.стр.13) - д/и «Опасно-неопасно», «Подбери определение к слову пожарный», «Что нужно пожарному для работы»- чтение «Как Тимоша царевну спас» (бес.о пож.без.стр.15) - чтение отрывка С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое» |
| Среда «Детские шалости с огнём и их последствия» | Сформировать представление детей о предметах, которыми пользоваться категорически запрещено: спички, газовая плита и т.д. Познакомить с правилами пожарной безопасности. | - беседа «Эти предметы таят опасность», «спички детям не игрушка» - загадывание загадок (ОБЖ ст.гр.стр.4-5) - Чтение «Сказка о спичке и добром огне» (дид.копилка стр.9), К.Чуковский «Путаница», С.Михалков «Дядя Стёпа» - ситуация «Что делать если…» - анкетирование родителей-папка – передвижка «Пожарная безопасность» - Игра-загадка «если возник пожар» (осн.без.повед.стр.64)- д/и «Пожароопасные предметы»- рисование «Спички детям не игрушка» |
| Четверг «Знает каждый гражданин, этот номер - 01» | Познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, с первыми действиями при обнаружении пожара. Учить правильно сообщать о пожаре по телефону. | - экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком противопожарной безопасности) - экскурсия в пожарную часть- Практикум «Учимся сообщать о пожаре по телефону»- беседа «Знает каждый гражданин, этот номер 01»- заучивание стих-я (осн.без.повед.стр.63) - д/и «Как избежать неприятностей» - Игра «Это я, это я, это все мои друзья» (осн.без.повед.стр.66)- разгадывание кроссворда «Что может вызвать пожар» - продуктивная деятельность рисование «Пожар» - чтение С.Маршак «Кошкин дом» Г.Остер «Вредные советы» |
| Пятница Блиц – турнир «Юные пожарные» | Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, умение найти выход в случае опасности. | - литературная викторина - загадывание загадок - игра «Не играй с огнём», «Собери номер пожарной охраны» - чтение стихов - разминка «Чем тушат пожар» - вручение удостоверений «Юный пожарный» |
В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по ознакомлению дошкольников с правилами противопожарной безопасности. Проект позволит на основе интегрированного подхода реализовать идею формирования у детей осознанного отношения к себе как субъекту противопожарной безопасности.
татьяна костенкова
Проект по пожарной безопасности в старшей группе
Тип проекта – краткосрочный , ознакомительно-ориентированный
Срок реализации – 1 месяц
Возраст детей – 5 - 6 лет
Участники проекта – дети , воспитатели, родители.
Проблема
Почему сгорел дом на соседней улице?
Почему все чаще происходят пожары ?
Актуальность проблемы :
1. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров , которые произошли по вине человека, часто из-за шалости детей с огнем (на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей) .
2. Желание постоянно открывать что-то новое, детская непосредственность, их любопытство ставит ребенка перед реальной опасностью пожара .
3. У детей пассивно-оборонительная реакция : от страха ребенок прячется в укромные места, вместо того, чтобы покинуть горящий дом или позвать на помощь.
Цель проекта
Подвести детей к пониманию того, что в случае неосторожного обращения с огнём или электроприборами может произойти пожар .
Задачи проекта
Для детей :
1. Дать знания о полезных и опасных сторонах огня, огнеопасных предметах, причинах возникновения пожара .
2. Формировать умения осознанного выполнения правил противопожарной безопасности .
3. Воспитывать у детей чувство осторожности и самосохранения.
Для педагогов :
1. Повысить профессиональную компетентность через поисково - аналитическую деятельность по теме проекта .
Для родителей :
1. Информировать родителей о противопожарной безопасности .
2. Вовлечь родителей в образовательный процесс.
Ожидаемые результаты :
1. Знакомство детей с полезными и опасными сторонами огня.
2. Овладение детьми знаниями, умениями и навыками по пожарной безопасности .
3. Сформированность у детей заботливого отношения к себе, к людям, к миру.
4. Информированность родителей о противопожарной безопасности .
5. Повышение родительской активности в воспитательном процессе ДОУ.
Принципы реализации проекта
1. Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожара .
2. Целенаправленное изучение правил безопасного поведения во время пожара .
3. Формирование новых знаний и навыков в области пожарной безопасности на базе имеющихся (принцип креативности) .
4. Проявление заботы о здоровье и его безопасности (принцип гуманизации) .
Подготовительный этап
Мероприятия :
1. Убеждение участников проекта в том , что с помощью противопожарной пропаганды число пожаров и жертв можно уменьшить.
2. Подборка методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала, игрушек, атрибутов для игровой и театрализованной деятельности по противопожарной тематике .
3. Подготовка дидактических игр, пособий, атрибутов по пожарной безопасности .
4. Проведение опроса детей, анкетирование родителей – «Дом – это моя крепость?» .
Реализация проекта с детьми . Основной этап
Непосредственная образовательная деятельность познавательного цикла.
Чтение произведений С. Я. Маршака «Пожар » , «Рассказ о неизвестном герое» , «Кошкин дом» , Л. Н. Толстой «Пожарные собаки » , Б. Жидков «Пожар в море » , «Дым» , «Пожар » , К. И. Чуковский «Путаница» .
Эксперименты, опыты с огнём.
Игровая деятельность, с/р игра «Пожарные » , сл. игра «Закончи фразу» .
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация по теме) .
Дидактическая игра «Помоги пожарному » .
Театральная деятельность, инсценировка сказки «Кошкин дом» .
Экскурсии по детскому саду.
Наблюдения за работой пожарных .
Тренировки по эвакуации.
КВН «Юные пожарные »
Реализация проекта с родителями
КОНСУЛЬТАЦИИ
«Как уберечь ребенка от беды?» ; «Безопасность дома »
ПАПКИ - ПЕРЕДВИЖКИ - «Как спасти себя при пожаре ?»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОБРАНИЕ - «Опасности дома»
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Не играй с огнем» (плакат рисунков)
«Огонь-друг, огонь – враг» (досуг)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА- «Убережем детей от беды»
Результаты проекта . Заключительный этап
Сформированы у детей :
1. представления о полезных и опасных сторонах огня, о мерах предосторожности, о способах безопасного поведения ;
2. желание научиться находить правильные решения в опасных ситуациях;
3. знания о необходимости заботливого отношения к себе, к людям, к миру.
У родителей :
положительное отношение к знакомству детей с противопожарной безопасностью .
Продукты проекта
1. Создан альбом детских рисунков по пожарной безопасности .
2. Оформлена подборка наглядного материала, художественной литературы для детей.
3. Созданы презентации для детей : «Убережем детей от беды» , «Пожарные » , «Пожар в лесу » .
4. Оформлена подборка наглядной агитации для родителей.
