Ирина Горохова
Конспект занятия «Пожарная безопасность» в подготовительной группе
Цель :
1. Обучающая задача :
Закрепить у детей понятие пожарная безопасность , убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности .
2. Развивающие задачи :
Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице ; развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни; развивать выразительность речи.
3. Воспитательные задачи :
Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.
Методы обучения : наглядный, словесный, практический, игровой.
Материал : Иллюстрации по пожарной безопасности , карточка с номером телефона 01, телефон, 2 шлема, 2 ведра, 2 конуса – ориентира, 2 обруча, памятки – картинки.
Предварительная работа :
Поход в пожарную часть , беседы, чтение рассказов о правилах пожарной безопасности ; игра «Вызови пожарных » .
Ход занятия:
Воспитатель с детьми заходят в группу , встают в круг.
Воспитатель : - Чтобы было веселей, чтобы было всем светлей, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. (психогимнастика) .
Введение игрового момента.
Воспитатель : - Отгадайте, из какого произведения данный отрывок?
(показ иллюстрации)
А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит :
"Эй, пожарные , бегите!
Помогите, помогите!" (К. Чуковский «Путаница» )
Воспитатель : - Алеша, скажи, пожалуйста , как ты считаешь, правильно ли поступили лисички? (ответ ребенка) .- Правильно! Со спичками играть нельзя и очень опасно!
Ну а чтобы с лисичками не случилось беды, давайте расскажем им историю о пожарной службе ? А вы хотите ее узнать? (Да) . Присаживайтесь на стулья. Дети садятся на стулья напротив интерактивной доски.
1 часть :
Воспитатель : - Ребята, слово «огонь» известно человеку с давних времен. А вот огонь, человеку друг или враг? (ответы детей) . Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в котором мы поближе познакомимся с огнем, друг он нам или враг, узнаем историю пожарной службы . (показ презентации) . Почти два века, как в нашей стране появились пожарные .
Посмотрите, каким было житьё - бытиё первых пожарных . Высокая башня – это каланча. Из неё виден пожар : где огонь, там и дым. На втором этаже жили пожарные с семьями . На первом – повозки с водой, багры, лестницы, лошади. Лошади – самые лучшие, самые резвые! (показ слайда) . Необыкновенной удалью и геройством славились пожарные . За это и любил их народ, а особенно детишки. (показ слайдов) .
А вот так выглядит пожарная часть в наши дни . (показ слайда) . По тревоге пожарные спускаются , как и раньше : в полу устроено отверстие, а в нём гладкий столб. Это чтоб по тревоге быстрее вниз соскальзывать. Но не к лошадям, а к машинам. (показ слайда) . Вот такие пожарные машины были раньше . (показ слайда) .
А это современные машины. Они отличаются от машин прошлых лет? Конечно, ребята, это уже совсем другая техника.
Степа, скажи, как ты думаешь, помогают ли такие машины пожарным ? (ответ ребенка, – Правильно! Ведь с помощью машин, пожарные быстро приезжают на место, где происходит пожар . (показ слайда) .
Воспитатель : - Есть у пожарных и поезда . В одном вагоне - насосная станция, в другом – пожарный автомобиль . В таком поезде есть всё, что нужно для схватки с огнём. К горящей станции или составу его домчит дежурный локомотив. (показ слайда) .
Настя, скажи, пожалуйста , а ты знаешь, что такое локомотив? (ответ ребенка) .
Воспитатель : - Есть и пожарные самолёты и вертолёты. (показ слайда) . Бывают и пожарные суда .
Саша, а как ты думаешь, опасен ли пожар на море ? (ответ ребенка) . – Правильно! Да, ребята, пожар на воде не так- то просто потушить. Только профессионалы могут справиться с огнем на воде. (показ слайда) . Чтобы тушить пожары , пожарные тренируются в скорости, силе, ловкости. Пожарные проводят тренировочные занятия - учения . И, когда вызывают тушить пожар , сильные, смелые пожарные приступают к работе ! (показ слайда) .
Игра-эстафета : «01» спешит на помощь»
Воспитатель : - А сейчас проведем игру - Эстафету "01” спешит на помощь”. Итак, вам необходимо разделиться на две команды и выполнить следующие задания. Но для начала, нам необходимо разделиться на две команды. И так ребята, построились! На первый – второй рассчитайся. (далее дети делятся на две команды с помощью расчета на первый – второй. Когда готовы команды воспитатель объясняет задание).
Воспитатель : - Итак, перед вами не простая задача, преодолеть полосу препятствия, а именно :
1. Надеть шлем
2. Взять ведро
3. Бег "змейкой” между конусами
4. Пролезть в обруч
5. "Вылить” воду, потушить огонь
6. Обратно - бег по прямой, передаем ведро следующему участнику.
На старт! Внимание! Марш! (По сигналу дети выполняют задание) .
Воспитатель : - Молодцы ребята, хорошо справились с поставленной задачей! Я надеюсь, из вас получились бы хорошие пожарные .
Воспитатель : - Ну а сегодня мы с вами будем говорить о тех опасностях, которые могут приключиться с каждым из нас. И поэтому мы должны знать, как правильно вести себя, если нам угрожает опасность.
Послушайте отрывок из стихотворения С. Маршака «Кошкин дом» .
Словечко за словечком -
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожёг ковёр.
Ещё одно мгновенье -
И лёгкий огонёк
Сосновые поленья
Окутал, обволок.
Взобрался по обоям,
Вскарабкался на стол
И разлетелся роем
Золотокрылых пчёл.
Кирилл, скажи, что случилось в этом доме? (Пожар )
Софья, а чем опасен пожар ? (При пожаре могут сгореть вещи , квартира, но главное могут погибнуть люди). – Правильно!
Лиза, скажи, пожалуйста , отчего может возникнуть пожар ? (игры со спичками, свеча, керосин, бензин) . - Правильно (показываю иллюстрации, располагаю на доску) .
Дидактическая игра : «А ну-ка, отгадай»
Воспитатель : - А теперь я хочу предложить вам игру «А ну-ка, отгадай» :
1. Упал на пол уголек-
Деревянный пол зажег
Не смотри, не жди, не стой
А залей его… (водой)
2. Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… (пожарный )
3. Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Тоненькими … (спичками)
4. Висит - молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит… (огнетушитель)
5. Раскалился если вдруг
Электрический утюг
Что должны вы сделать детки?
Вынуть вилку из… (розетки)
6. Если младшие сестренки
Зажигают дома спички
Что должны вы предпринять
Сразу спички… (отобрать)
7. Если вдруг пожар возник
Ты обязан в тот же миг
В часть пожарным позвонить
О пожаре им … . (сообщить)
8. Если хочешь ты гулять
Вскачь не надо убегать
Закрывая в доме дверь
Все ли выключил?. (проверь)
Воспитатель : - Молодцы.
Дидактическая игра : «Вызови пожарных »
Воспитатель : - А сейчас проверим, знаете ли вы, по какому номеру телефона необходимо позвонить и сообщить о том, что случился пожар ?
Игра называется «Вызови пожарных » Вы должны разделиться на две команды. (дети делятся на две команды с помощью считалки на выбор детей) . Далее воспитатель обращает внимание детей на стол, где стоит телефон.
Воспитатель : - Перед вами стоит телефон. Ваша задача : добежать до телефона, набрать номер «01» , сообщить свою фамилию, свой домашний адрес, место возгорания и вернуться. (Дети выполняют задание) .
Воспитатель : - Знает каждый гражданин
Этот номер 01
Если к вам пришла беда
Позвони скорей туда (воспитатель показывает карточку с номером 01) .
А если звонишь с мобильного телефона, набирай 010 или 112.
Воспитатель : - И опять поиграем, игра : . Я читаю стихи, а вы если так не делаете, то молчите, если считаете, что нужно поступать именно так, говорите хором : «Это я, это я, это все мои друзья» с хлопками.
Кто, из вас завидев дым, набирает 0-1 (это я, это я.)
Кто из вас бежит с ведром, заливать Кошкин дом? (это я… .)
Стол и шкаф сгорели разом, кто сушил белье над газом? (дети молчат)
Признавайтесь ребятишки, кто берет без спросу спички? (молчат)
Чирк беспечно и на спичке - огонечек аленький
Смотришь - спичка невеличка - а пожар не маленький . (молчат)
Кто соседской детворе объясняет во дворе
Что игра с огнем недаром завершается пожаром ? (это я)
Кто поджег траву у дома, подпалил ненужный сор?
А сгорел гараж знакомых и строительный забор? (молчат)
Кто украдкой в уголке, жег свечу на чердаке,
Загорелся старый угол, еле сам живой ушел (молчат)
Кто пожарным помогает - правила не нарушает
Кто пример для всех ребят? (это я) . – Молодцы! Справились с заданием!
4 часть :
Итог занятия :
Воспитатель : - А теперь подведем итог :
Женя, скажи, о чем мы сегодня говорили? (о пожаре ) .
Снежана, а почему он возникает? (спички, свеча, керосин, бензин)
Костя, скажи, пожалуйста , что мы должны делать, если случился пожар ? (ответы детей)
Воспитатель : - А я ребята надеюсь, что вы будете очень внимательны и осторожны в обращении с огнем. И чтобы ничего не забыть, я вручаю вам вот такие памятки – картинки о правилах пожарной безопасности . Будьте внимательны!
Цель:
Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности.
Вооружить детей знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.
Программные задачи
:
формировать у детей понятие «пожарная безопасность»;
закрепить знания о причинах возникновения пожара;
формировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара; познакомить с огнём и его свойствами;
учить доказательно, выражать свои мысли;
развивать память, любознательность, логическое мышление, координацию движений, внимание, ловкость;
воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная, речевая, физическая.
Предварительная работа:
Беседы, рассматривание картин, обыгрывание
проблемных ситуаций, чтение произведений о пожаре, экскурсия в пожарную часть, заучивание стихотворений.
Материал: проектор; слайды; белый халат лаборанта; для опытов: глиняный или фарфоровый поднос, свеча, спички, пластиковая бутылка с горлышком в форме цветка, стекло, фарфоровая чашечка, стеклянная банка, тазик с водой; для эстафет: эмблемы, кегли, обручи, игрушки, 2 ведра, дуги; музыка соревновательного характера; мультфильм «Как вести себя во время пожара»; медали.
Ход:
(Дети проходят в зал и садятся на стульчики перед проектором
)
Воспитатель:
Знают взрослые, знают дети:
В самых дальних концах земли:
Люди, сколько жили на свете,
Пуще глаза огонь берегли.
Ведь огонь в холода, в непогоду
У костра их всегда согревал,
И людскому великому роду
Замерзать никогда не давал.
Сохраняли его, как умели,
Всемогущий горячий огонь
И хоть тысячи лет пролетели,
Людям нужен по-прежнему он.
Ведь издавна до нашего века
Он помощник и друг человека.
Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня превращались в зло. (с показом слайдов)
Пожары происходят, и по сей день. И очень часто они возникают там, где неосторожно и небрежно обращались с огнем. При неосторожности с огнем люди получают ожоги и отравления.
А сейчас я вас приглашаю в экспериментальную лабораторию.
(провести детей змейкой и посадить на скамейки
). Здесь мы с вами будем проводить опыты с огнем.
(одеваю белый халат и рассказываю детям о правилах поведения в лаборатории).
Опыт 1
. Зажигаю свечу. Когда я зажгла свечу, что вы увидели? (огонёк
) Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться? (Нет) Объясните, почему? (можно обжечься).
Посмотрите, что произойдёт с пластиковой бутылкой, если я подержу её над свечёй. (она начнёт плавиться и скручиваться
) Да дети, каждый лепесток свернулся и у нас получился красивый цветок. Но почему без взрослых проводить этот опыт нельзя? Как вы думаете, что может произойти, если нечаянно уронить свечу на ковёр или на пол? (пожар)
Да, действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в то же время и очень опасная.
Опыт. «Пожары загрязняют воздух».
Зажигаю свечу, держу над пламенем стекло, затем фарфоровую чашечку. Это материалы, которые не расплавляются, не загорятся и не нагреются быстро. Через некоторое время будет видно почернение (покрылось копотью). Предлагаю детям (когда материалы остынут) коснуться пальцами почернения и убедиться, что оно пачкается.
Опыт показал, что в результате горения образуется копоть, которая загрязняет воздух и вредит здоровью живых существ.
Опыт называется «Огонь дышит».
Не удивляйтесь, он такой же живой, как и мы с вами. Чем дышит человек? (воздухом, кислородом) . Накрываю горящую свечу пустой банкой. Пламя быстро погасло. Почему? Потому что в банке остался газ, непригодный для дыхания ни человека, ни огня. Так же как мы потушили свечу, накрыв её банкой, можно потушить загоревшееся на сковороде масло. Достаточно просто накрыть её крышкой.
Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться (его можно потушить
). Чего же боится огонь, нам сейчас расскажут дети:
1 ребенок:
Если слаб огонь, скорей кружкою воды залей!
2 ребенок:
Сыпь песок, брось одеяло, чтобы все не запылало.
Победить огонь сумей, докажи, что ты сильней!
3 ребенок:
Если же большой огонь, дымом все объято,
Выбегать из дома вон надо всем ребятам.
Воспитатель:
Так чего же, боится огонь? (воды, снега, песка, земли
).
Огонь приносит много бед, но есть такая профессия, которая считается самой опасной — Пожарный. Пожарные постоянно живут напряжённой, полной тревог и опасностей жизнью. (показ видеоролика: пожар со звуком, машина с пожарными и сиреной
).
Ребенок:
За сутками сутки и ночью и днем
Готовы пожарные к битве с огнем
И нет на службе секунды для сна
Секунда у них, дорогая цена.
Едва о беде сообщит телефон
Помчится на выручку дивизион.
Воспитатель: Пожарный должен быть сильным, смелым, выносливым, ловким, здоровым, добрым. Мы с вами встречались с пожарными и знаем, что пожарные много занимаются спортом, тренируются, могут быстро подняться по лестнице на любой этаж.
А мы проведём свои учения
. Дети делятся на 2 команды.
1 задание: «Спаси животных»:
Пробежать между кеглями «змейкой», взять из обруча (в конце зала) игрушку, вернуться в свою команду.
2
задание: «Осторожно, огонь! »
(сделать 2 костра)
: Пробежать с ведром, перешагнуть через кубики, пролезть под дугой, «вылить воду» из ведра на огонь, вернуться назад бегом и передать ведро следующему.
Воспитатель:
Все вы силы приложили
И пожар мы потушили
Было трудно, тяжело,
Но умение и ловкость
Нас от бедствия спасло!
А сейчас я предлагаю немного отдохнуть и посмотреть м/ф «Как вести себя во время пожара».
3 задание: Загадки. (отгадки на проекторе)
Выпал на пол уголек С огнем бороться мы должны –
Деревянный пол зажег. Мы смелые работники,
Не смотри, не жди, не стой, С водою мы напарники.
А залей его… .(водой). Мы очень людям всем нужны,
Без рук, без ног к небу ползет. (дым) Так кто же мы?. (пожарники) .
Если младшие сестрички Шипит и злится
Зажигают дома спички, Воды боится
Что ты должен предпринять? С языком, а не лает.
Сразу спички те (отнять). Без зубов, а кусает. (огонь)
То назад, то вперед ходит-бродит пароход.
Остановишь – горе! — Продырявит море! (утюг)
Ребята, расскажите о правилах пожарной безопасности!
1 ребенок:
Костёр вы бросили в лесу-
И вот несчастье на носу.
Ты о пожаре услыхал-
Скорей об этом дай сигнал!
2 ребёнок:
Не играй, дружок, со спичкой!
Помни ты: она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.
3 ребёнок:
Чтоб он не стал твоим врагом,
Будь осторожен с утюгом.
Не суши бельё над газом-
Всё сгорит единым разом!
4 ребёнок:
Сам огня не разжигай
И другим не позволяй:
Даже крошка-огонёк
От пожара не далёк.
5 ребёнок:
Для забавы, для игры
Спички в руки не бери.
Не шути, дружок, с огнём,
Чтобы не жалеть потом.
6 ребёнок:
Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь
Все ли выключил? Проверь!!!
7 ребёнок:
Быть нельзя огня вблизи
Там, где краски, газ, бензин
Ведь о них нам не напрасно
Говорят: «Огнеопасно»!
Воспитатель:
Ребята, мы с вами повторили правила пожарной безопасности, и теперь, я надеюсь, вы будете не только всегда помнить, но и выполнять их.
Заканчивая наше занятие,
Я хочу вам пожелать
Бед пожарных и несчастий
В вашей жизни избежать.
Помните, что шалость с огнём
Обернётся пожаром и злом.
И правила должны всегда соблюдать,
И с огнём никогда не играть.
Награждение
Название: Конспект интегрированного занятия «Правила пожарной безопасности запоминай и всегда их выполняй!»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, ОБЖ, подготовительная группа
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МКДОУ д/с № 33
Месторасположение: город Новосибирск
Конспект занятия по пожарной безопасности в подготовительной группе "Служба - 01"
Программное содержание:Сформировать у детей понятие «Пожарная безопасность, закреплять знания о причинах возникновения пожара; умение осознанно действовать в экстремальных ситуациях, связанных с возникновением пожара, закреплять знания о труде пожарных, воспитывать уважение и интерес к этой профессии; развивать речевую активность детей, поощрять стремление рассуждать, высказывать свое мнение, делать умозаключения, развивать логическое мышление.
Оборудование:
Разные виды журналов, журнал «Служба-01» (созданная детьми и воспитателем); листы бумаги, простой и красный карандаш (на каждого ребенка); фонограмма музыки для разминки («Марш» Корвет); для исполнения песни «Пожарные».
Примечание:
Нескольким детям заранее дается задание по подготовке «Устных страниц» журнала.
Ход занятия:
Дети стоят около стола, на нем лежат разные журналы.
Воспитатель: Существует много разных журналов: и детских и взрослых (показывает разные журналы). А наш журнал не похож на эти. Картинки этого журнала мы увидели, а вот читать его не будем – будем рассказывать, поэтому он и называется устным журналом.
(показывает журнал)
Воспитатель:Посмотрите на обложку этого журнала и придумайте для него название (дети предлагают разные названия для журнала).
Воспитатель:Я предлагаю назвать этот журнал «Служба- 01». Вы согласны?
(ответ детей)
Воспитатель: Если нас журнал называется «служба-01», как вы думаете, о чем он? (ответ детей: - о пожарных; о пожаре; о правилах пожарной безопасности)
Воспитатель:Правильно. А теперь садитесь, и начнем рассматривать наш журнал.
Воспитатель:Сегодня на занятии журнал я открываю,
Про «Службу-01» рассказ я начинаю,
Тема актуальная и важная – безопасность пожарная.
Будьте уверены друзья:
С огнем шутить нельзя! (воспитатель открывает первую станицу журнала «Пожар»).
Воспитатель:Огонь так трудно потушить –
Он может все кругом спалить!
И вот уже в огне – весь дом …
Опасны шалости с огнем!
Воспитатель:Назовите пословицы поговорки, где встречаются слова: огонь, пожар. (дети называют пословицы и поговорки)
Воспитатель:Вы назвали много пословиц и поговорок и все они говорят нам о том, что огонь – очень опасен, а пожар очень страшен. (рассказ ребенка о пожаре) см. приложения
Воспитатель:Назовите причины возникновения пожара. (дети перечисляют причины: если баловаться со спичками;
если забыть выключить электроприборы, или сушить белье над газом, если зажигать дома бенгальские огни и наряжать елку свечами: непотушенная сигареты и т.д.).
Воспитатель:Верно, вы знаете отчего может возникнуть пожар. Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, из-за их беспечности, невнимая, из-за невыполнения правил пожарной безопасности.
А вы знаете правила пожарной безопасности? (ответ детей)
А вы выполняете, соблюдаете их? (ответ детей)
Воспитатель:Хорошо, сейчас проверим. Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, должны хором отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» А если не согласны, молчите. (проводится игра-загадка «Это я, это я, это все мои друзья!»
Воспитатель:Я вижу, вы знаете, что с огнем шутить опасно.
Воспитатель:Перед тем, как открыть следующую страницу журнала, я прочитаю отрывок из стихотворения, а вы должны отгадать о какой профессии говорится в отрывке.
Воспитатель:Миг – и рассыпались
Медные каски,
Лестницы выросли
Быстро, как в сказке
Люди в брезенте –
Один за другим
Лезут по лестнице
В пламя и дым.(ответ детей)
Воспитатель:Правильно, это пожарные.
(открывает страницу «Пожарные»)
А в чем заключается работа пожарных?
(ответ детей: они тушат пожары, спасают людей из огня, животных, если горят леса и т.д.)
Воспитатель: Это очень трудная, опасная, но почетная профессия – спасать людей и их дома от огня.
Затем проводит логометрическое упражнение «Мы пожарные»
Воспитатель: Как вы думаете, каким должен быть пожарный? (ответы детей: сильный, смелый, ловкий, находчивый и т.д.)
Воспитатель:Для того, что бы быть пожарным нужно много знать и уметь, быть отличным спортсменом как вы говорили и ловким и сильным, и быстрым.
А что для этого делают пожарные.
(ответы детей: занимаются спортом, делают зарядку, тренируются).
Воспитатель: А вы хотите быть похожими на пожарных, быть такими же сильными, ловкими, дружными.
(ответ детей)
Воспитатель открывает следующую страницу журнала «Пожарные учения».
Проводится разминка.
«Пожарные учения»
(музыка «Марш» Корвет).
После разминки дети садятся на свои места.
Воспитатель:Молодцы, вы были, как настоящие пожарные.
Воспитатель:Дети, а вы любите разгадывать сканворды? В нашем журнале тоже есть сканворд.
(загадки к сканворду см. приложения)
Воспитатель:Молодцы, ребята, сканворд мы разгадали. И огонь сможем потушить.
Воспитатель:В жизни, надо уметь
Опасность предвидеть, на помощь поспеть. Пожаров, ожогов лучше не допускать.
Но если придется действия верно выполнять.
(воспитатель открывает пятую страницу журнала «Моделирование проблемных ситуаций»)
Воспитатель:Если в комнате у вас
Слезы катятся из глаз,
Так как дым клубами вьется,
И огонь жует палас,
Нужно мужество найти
К телефону подойти
Смело трубку в руки взять
0-1 суметь набрать.
Воспитатель:Вам необходимо срочно вызвать пожарных. (несколько детей по очереди моделируют эту ситуацию.
Воспитатель:Неосторожное с огнем обращение
Ведет к ожогам, к сожалению,
На всякий случай надо знать, как при ожогах помощь оказать.
(мальчик обжог руку, помогите ему).
Воспитатель:Молодцы! Знаете, что делать в таких ситуациях.
Сколько гибнет людей в огне
По своей чужой вине, чтобы этого избежать
Надо правила выполнять.
(воспитатель открывает шестую страницу журнала «Знаки по правилам П.Б.»)
Воспитатель дает детям задание нарисовать по одному знаку на любое правило пожарной безопасности.
После выполнения задания, дети читают стихи к знакам (см. приложения)
Воспитатель открывает последнюю странницу журнала.
Воспитатель: Дети, что здесь нарисовано?
Дети:Ноты.
Воспитатель:Как вы думаете, как называется эта страница журнала? (дети: музыкальная песенная)
Воспитатель:Сейчас мы споем песню о пожарных.
(дети исполняют песню стоя, под фонограмму)
Воспитатель:Этой веселой песни, мы заканчиваем просмотр нашего журнала.
Вот журнал мы закрываем
Но ничего не забываем
Под ведем друзья итог
Что вам дал безопасности урок.
Как пожара избежать?
Можно ли с огнем играть?
Дети:Это всем должно быть ясно
Что с огнем играть опасно.
Воспитатель:И другим ребятам
Можем мы журнал
Свой показать!
Ведь должны все дети
И в саду, и на все планете
Об огне все знать, как мы,
Чтобы не было беды.
Конспект организованной деятельности по пожарной безопасности для детей старшего дошкольного возраста "ЮНЫЕ ПОЖАРНЫЕ"
Цель:формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности.
Задачи:
формировать у детей понятие “пожарная безопасность”;
закрепить знания о причинах возникновения пожара;
формировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара;
воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, гордости за людей данной профессии;
активизация двигательной активности, развитие физических качеств: ловкости, быстроты, смелости;
развитие вестибулярного аппарата, координации движений.
Место организованной деятельности:
спортивный зал.
Тип
Интеллектуально -развлекательная.
Используемое оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, музыкальное сопровождение, памятные призы, раздаточный материал: 2 комплекта карточек, плакаты,
2 телефонных аппарата, сундучок, 2 фланелеграфа, магниты, изображение дома и гаража, ведра, обручи, модули, конусы.
Предварительная работа:
1. Чтение произведений:
В. Гальченко «Огонь – невидимка».
Е. Пермяк «От костра до котла».
С. Маршак «Пожар».
2. Знакомство с пожарным щитом ДОУ и размещенными на нем средствами пожаротушения.
3. Познавательная беседа у стенда 01.
4. Виртуальная экскурсия в пожарную часть.
5. Деление детей на команды способом жеребьевки, выбор капитанов команд.
Ход занятия:
I. Организационный момент.Воспитатель: Дети, какой сегодня чудесный день! Я рада вас приветствовать вас в нашем зале.
Глубоко вдохните, выдохните. Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу. Я желаю вам всем хорошего настроения. Пусть этот день принесёт нам много нового и интересного.
Воспитатель:
Вам известно, что давным-давно человек добыл огонь. Огонь является помощником. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве.
Но, огонь может оказаться и врагом. Опасны шалости с огнем. Неправильное пользование электроприборов, газового оборудования и даже бенгальских огней может привести к большой беде.
Сегодня мы с вами ещё раз вспомним правила соблюдения пожарной безопасности, приглашаю вас принять участие в игре-соревновании.
Я хочу представить вам нашего гостя. Знакомьтесь- Герасимов Александр Анатольевич
Старший инспектор отделения надзорной деятельности по Кунгурскому городскому округу и Кунгурскому муниципальному району 13 отделения надзорной деятельности по Кунгурскому району городскому округу, Кунгурскому, Березовскому и Кишертскому районам главного управления МЧС России по Пермскому краю.
Пожарный: Здравствуйте ребята! Сегодня я проверю ваши знания в вопросах пожарной безопасности и помогу вам разобраться в некоторых сложных ситуациях.
Воспитатель:
А так же, Александр Анатольевич определит победителей нашей сегодняшней игры.
А самых активных, любознательных ждет экскурсия в пожарную часть города Кунгура. Ну что, готовы?
Капитаны представьте свои команды.
II. Работа по теме:
Приветствие команд:
1. Команда «Искорки».
Девиз:
«Если спички в руки взял,
сразу ты опасным стал-
ведь огонь, что в нем живет,
много бед всем принесет».
2. Команда «Огоньки».
Девиз:
«Сам костер не разжигай,
И другим не позволяй:
Даже крошка огонек
От пожара недалек».
Воспитатель:
Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами. Перед каждой игрой игроки разминаются. Вот и мы проведём разминку.
Я буду загадывать загадки командам по очереди. Если команда не может дать правильный ответ, то у соперников есть шанс получить дополнительное очко.
Разминка:
Загадки:
1. Что, дотронувшись едва, превращает дом в дрова? (Огонь)
2. На крыше – столбом, в избе – скатертью. (Дым)
3. Это – тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть как костер! (Коробок со спичками)
4. Шипит и злится, воды боится
С языком, а не лает
Без зубов, а кусает. (Огонь)
5. В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Коробок со спичками)
6. Все ест – не наедается, а пьет - умирает. (Огонь)
7. Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра)
8. Дым увидел – не зевай, нас скорее вызывай! (Пожарные)
9. От маленькой меня не оберешься ты огня. (Искра)
10. Где с огнем беспечны люди, обязательно он будет. (Пожар)
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием. А теперь настала пора переходить к основным заданиям.
Конкурс № 1: «Вопрос – ответ».
Воспитатель:
На каждый вопрос дается 1 минута. Игроки команды совещаются, после чего капитан команды оглашает ответ. если команда не дает правильный ответ, право ответа переходит другой команде.
Вопросы 1 команде «Искорка»:
1. Номер пожарной охраны? («01», «112»)
2. Как потушить горящую одежду на человеке? (можно накрыть плотной тканью или одеялом, оставив голову открытой).
3. Почему пожарная машина красного цвета? (красный цвет – яркий и напоминает огонь; чтобы она была заметна на дороге; чтобы ей уступали дорогу).
4. Почему нельзя при пожаре открывать окна и двери? (много воздуха – больше огня).
Вопросы 2 команде «Огоньки»:
1. От чего гибнут люди во время пожара? (от едкого и угарного дыма).
2. Чем можно потушить пожар? (вода, земля, брезент, огнетушитель, песок).
3. Если комната наполнена густым дымом, что вы будете делать? (закрыть нос и рот влажным платком или салфеткой и полком продвигаться к выходу).
4. Если вы увидели, что горит старая трава? (сообщить взрослым).
Воспитатель: Пока жюри подводит итоги разминки и 1 конкурса, я приглашаю вас в центр круга. Внимательно слушаем и повторяем движения за мной.
Огонь должны предотвратить
При этом надо смелым быть!
(Обычная ходьба)
Вдоль дороги трава, 1-2, 1-2
Выше ноги поднимаем,
на траву не наступаем. (Ходьба с высоким подниманием колена)
Вот и камни на пути,
вмиг их перепрыгнем мы. (Прыжки с продвижением вперёд)
Перекрёсток впереди
Будь внимательным в пути! (Ходьба по прямой с поворотом)
Перед лыжной базой овраг,
Перепрыгнуть каждый рад. (Прыжок с разбега в длину через обруч, лежащий на полу)
1, 2 – все вдыхаем, 3, 4 – выдыхаем
Носом вдох, а выдох ртом,
Шаг на месте мы начнем! (Дыхательные упражнения)
(Обычная ходьба)
Вон, поляна впереди
Пробежимся быстро мы! (Бег)
Свежий воздух мы вдыхаем
И, конечно, отдыхаем. (Дыхательное упражнение)
Слово предоставляется Александру Анатольевичу. Молодцы! Переходим ко второму конкурсу.
Конкурс № 2 "Конкурс капитанов"
Воспитатель:
Этот конкурс для нас приготовил наш гость, Александр Анатольевич
Пожарный:
Ребята, давайте разберем следующую ситуацию. Представьте себе, что у вас горит квартира, а именно – возгорание произошло в большой комнате от телевизора.
Вам необходимо сообщить об этом пожарным.
Прежде чем вам представится такая возможность, давайте вспомним на какие вопросы вам нужно будет ответить во время звонка.
1. Адрес.
2. Объект (квартира, склад, школа).
3. Что горит (что конкретно горит в квартире, школе).
4. Номер дома.
5. Номер подъезда.
6. Номер квартиры.
7. Этаж. Сколько всего этажей в здании.
8. Есть ли опасность для людей.
9. Фамилия.
10. Телефон.
Воспитатель:
А теперь выслушаем ответы капитанов. (Капитан подходит к телефонному аппарату, набирает номер телефона пожарных и сообщает нужную информацию).
Александр Анатольевич оценивает конкурс. (Пожарный по итогам конкурса вручает капитанам медаль "юный пожарный").
Конкурс № 3: «Волшебный сундучок».
Обеим командам дается задание выбрать из сундучка карточки на которых изображен огонь, который служит человеку добрую службу. За каждый правильно выбранный рисунок – 1 балл. Время – 3 минут. Участвует вся команда. (Примеры: печь, плита, паяльная лампа и другие.)
Уважаемое жюри подводит итоги.
Конкурс № 4: «Источник опасности».
Воспитатель:
Ребята, для проведения следующих конкурсов я снова попрошу Владимира Сергеевича помочь мне.
Пожарный:
На ваших столах лежат одинаковые конверты с одинаковыми картинками на тему "Опасность на кухне". Вы должны выбрать картинку с причиной возможного возникновения пожара и возможных травм детей на кухне. Каждый игрок команды берет одну картинку, к фланелеграфу и прикрепляет ее. (Примерные опасности, которые изображены на картинках:)
1. Спички находятся в доступном месте.
2. На столе лежат различные лекарства.
3. Из крана льётся горячая вода.
4. Кипит чайник на газовой плите.
5. Сушится бельё над горящей газовой плитой.
6. Бутылка с уксусом.
7. На гладильной доске стоит включенный утюг.
8. Электроразетка, которая расположена на уровне ребёнка.
9. Включен газ.
10. Варится пища на быстром огне и заливается бульоном газ.
(Пожарный подводит итоги и награждает победителей и предлагает следующий конкурс).
Конкурс № 5: «Кто быстрее доберётся до пожара?»
Воспитатель:
Ребята, а вы бы хотели ненадолго стать пожарными? Я предлагаю вам такую возможность.
Пожарный:
Нам нужна сила, ловкость и сноровка,
Хорошая физическая подготовка
Для нас очень нужна,
А для пожарного очень важна!
Посмотрите: в углах спортивного зала – находятся гаражи, а в противоположных углах – дома, которые горят, а между ними – извилистая дорога, по которой каждый участник команды бежит, преодолевая препятствия.
Победит та команда, которая быстрее потушила пожар. (У каждого участника в руках ведерко с предполагаемой водой. Приглашаются команды для прохождения конкурса). Пожарный и ведущий хвалят детей.
III. Заключительная часть.
Ребенок 1:
В детском садике веселом
Мы играем много лет
И пожарным скажем прямо:
Для пожаров здесь запрет.
Не включают дети плиток.
В руки спичек не берут,
Потому что все мы знаем,
Как тяжел пожарный труд.
Ребенок 2:
Если б вдруг пожар случился,
Будь то ночью или днем,
Мы бы сразу отличились,
Мы бы справились с огнем.
Каланчу обходят тучи.
Мы скучаем много лет.
А быть может, даже лучше,
Что пожаров нет как нет?
Ребенок 3:
Знают все: человек без огня
Не живет ни единого дня.
При огне, как при солнце, светло,
При огне и зимою тепло.
Ребенок 4:
Посмотрите друзья, вокруг:
Нам огонь -повседневный друг,
Но когда мы небрежны с огнем
Он становится нашим врагом.
Воспитатель:
Ребята, жюри подвело итоги. Слово для оглашения результатов предоставляется Герасимову Александру Анатольевичу
Пожарный:
Ребята, вы сегодня показали свои знания и умения принимать решения в чрезвычайных ситуациях, а победила дружба.
Уже сейчас вы достойны, быть настоящими Пожарными. И я, хочу вас ещё раз поблагодарить за помощь, и каждому вручить медаль «Юный пожарный», и приглашаю вас на настоящую экскурсию ко мне в пожарную часть.
Пожарный и воспитатель благодарят детей, происходит вручение медалей, памятных подарков, сладких призов.
Пожарный прощается с ребятами.
Эльвира Сабирова
Группа : подготовительная
Воспитатель : Сабирова Э. Р.
Цель : Закрепление знаний детей о пожарной безопасности .
Задачи :
Образовательная : Продолжать учить детей ориентироваться в проблемных ситуациях. Расширить активный словарный запас детей по теме «Пожарная безопасность » .
Развивающая : Развивать любознательность, внимание, память, логическое мышление.
Воспитывающая : Воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности и безопасности окружающих людей .
Образовательная область : «Социально-коммуникативное развитие»
Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Физическое развитие»
Виды деятельности : игровая, коммуникативная, двигательная,
познавательно-исследовательская.
Предварительная работа : Беседа «Правила поведения при пожаре » , беседа «Правила пожарной безопасности » , дидактическая игра «Вызов пожарных » , дидактическая игра «Правила поведения при пожаре » , дидактическая игра «Электроприборы» .
Оборудование : картинки для игры «Опасные ситуации» ;
для игры «Мы - пожарные » : макет горящего дома, каски пожарных , ведра с песком и водой, лопата, огнетушитель, сухие ветки, бумага, пластмассовые предметы;
картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности , правил поведения при пожаре , огоньки из ткани для танца;
материал для опытов с огнем : металлический поднос, парафиновые свечи, емкости с водой, песком, землей, снегом, стеклянная колба.
Музыкальный центр, аудиозапись «Танец огня» , «Звук костра в лесу» ; удостоверение юного пожарного .
Словарная работа : пожароопасный , пожарная безопасность , огнетушитель.
Ход НОД:
1. Вступительная беседа
Воспитатель : Загадывание загадки про огонь :
Он таким бывает разным -
Голубым и рыже-красным,
Ярко-жёлтым и, ещё же,
Олимпийским быть он может.
Огонь – одно из самых больших чудес природы. Он наш друг и наш враг.
Почему огонь является нашим другом?
(Огонь дарит человеку тепло, используется для приготовления пищи.)
Когда огонь становится нашим врагом?
(Если огонь выйдет из – под контроля человека, то превращается в страшное бедствие – пожар , который несет разрушение, горе, боль. Пламя пожара не жалеет никого и ничего. В пламени пожара скручиваются даже стальные балки, рушатся стены домов, гибнут люди.)
Знаете, ребята, ведь окружающий нас мир полон неожиданностей и опасностей. Опасности могут подстерегать нас везде, даже дома. Скажите, какие предметы в доме можно считать пожароопасными и почему ? (Ответы детей – утюг, электропечь и т. д.)
2. Игра «Опасные ситуации»
Воспитатель : - Вы хорошо знаете опасные предметы, а какие действия могут привести к пожару ? Объясните свой выбор. Для этого я раздаю вам карточки, на которых изображен огонь. Когда я буду называть опасное действие, вам надо поднять карточку вверх.
Рисование
Поджигание бумаги
Лепка из пластилина
Игры с зажигалкой и спичками
Изготовление аппликации
Зажигание свечки
Поджигание сухой травы и листвы
Давайте рассмотрим несколько иллюстраций по пожарной безопасности (предлагаются последовательно 3-5 изображений, дети дают свои комментарии к увиденному.)
– Чтобы в вашем доме не произошло несчастья, вы должны запомнить главное правило : дети не должны брать спички и играть с ними. Именно игра со спичками может быть одной из причин пожара .
Если случился пожар , что надо сделать? (Вызвать пожарных по телефону 01 или 112. Сообщить что горит, свой адрес, фамилию, имя; закрыть окна, покинуть помещение.)
3. Пластический этюд
Вы хорошо отвечали и теперь нам надо отдохнуть. Вы хотите отправиться в лес? … Тогда закройте глаза и представьте, что мы попали с вами в лес. Представили? Открывайте глаза и погуляем по лесу. Щебечут птички, шумят деревья, белки перепрыгивают с ветки на ветку, постукивает клювом дятел.
Ой, посмотрите, кто-то развел костер и не потушил его. Как вы думаете, что может произойти? Давайте превратимся в искорки этого костра. Для этого возьмите по 2 огонька и внимательно слушайте мой рассказ и попробуйте передать под музыку характер огня. (Звучит аудиозапись «Звук костра в лесу» , «Танец огня» , дети под музыку имитируют пламя.)
Люди оставили костер в лесу, подул легкий ветерок, и искры этого костра разлетелись в разные стороны. Они разгорались все сильнее и сильнее… Ветер усиливался, и они летели все дальше и дальше, сжигая все на своем пути и деревья, и кусты, и траву. А когда искры собирались вместе, они превращались в огромное пламя. И это пламя бушевало все сильнее и сильнее… Но вот закапал дождик. Сначала маленький, искры сопротивлялись ему, спорили с дождем. А потом хлынул ливень и затушил огонь.
Воспитатель : Пора нам вернуться в наш детский сад. Закройте глаза и мы окажемся в саду.
4. Экспериментальная деятельность
Сейчас мы с вами проведем опыты и выясним, что нам поможет в борьбе с огнем.
Эксперимент. первый
Воспитатель : Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить) . Чего же боится огонь? (Воды, снега, песка, земли) . А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать для тушения огня. Вы узнаете их? (Да) Проведем опыт : на горящую свечу прольем немного воды (Ребенок выполняет указание воспитателя) . Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды) .
Эксперимент второй, третий, четвертый :
Аналогичные опыты проводятся с другими материалами : песком, землей, снегом.
Эксперимент пятый :
Воспитатель : А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем? (Он гаснет) . Почему наш огонек через некоторое время погас? (без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас. (Так мы дома можем накрыть горящий предмет одеялом или ковриком)
Воспитатель : На этом наша работа в лаборатории окончена. Вывод : огонь боится воды, песка, снега,земли,гибнет без доступа воздуха.
5. Сюжетно – ролевая игра «Мы - пожарные »
Воспитатель : Ребята, мы с вами узнали, чего боится огонь.
Люди какой профессии каждый день борются с огнем? (Профессии «пожарный » ) Пожарные очень смелые и сильные люди.
Вы хотите помочь пожарным бороться с огнем ?
Сейчас мы поиграем в игру «Мы - пожарные » . Сюжет : случилась беда – загорелся дом, нам нужно его потушить. Перед вами представлены различные предметы – вам нужно выбрать те, которые помогут потушить огонь.
Игровые действия : надеть защитную каску, взять предмет для тушения огня, добежать до горящего дома, сорвать «искорку огня» . Когда все «искорки» с дома сняты – огонь потушен.
Воспитатель : Молодцы, ребята, быстро потушили пожар . Посмотрим, какие предметы вам помогли справиться с огнем (огнетушитель, ведра с песком и водой, лопата)
Вы выбрали правильные средства для тушения пожара , а почему эти предметы оставили - тетрадь, ветки, игрушки? (Ответы детей)
6. Заключительная беседа
Итоговая беседа по вопросам, написанных на «искорках» , которые дети сняли с «горящего» дома :
Огонь – это наш друг или враг?
Детям можно пользоваться спичками и зажигалками?
Какие приборы в доме являются пожароопасными ?
По какому номеру вызывают пожарных ?
Что нужно сообщить при вызове пожарных ?
Чего боится огонь?
Если загорелся телевизор, как его потушить?
Можно включать в розетку несколько электроприборов сразу?
Воспитатель : Молодцы, ребята, вы правильно отвечали на вопросы, правильно выбирали средства тушения пожара . Вы достойны звания «Юный пожарный » , каждому из вас я вручаю «Удостоверение юного пожарного » .
